“哲学65” 如何激发初中生对哲学的兴趣与热爱？
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教育教学
引言：哲学65
哲学是一门深刻而广泛的学科，涉及知识、思维、道德、宇宙等方方面面。然而，对于许多中学生来说，哲学似乎是一门抽象、难懂、枯燥的学科，缺乏吸引力。那么，如何让这些学生爱上哲学，掌握哲学的思维方式和思考能力呢？本文将会给出一些建议。
建立哲学兴趣：引发思考的问题
在教授哲学时，可以通过提问的方式引导学生去思考，并质疑生活中的普遍观念。例如：“什么是爱？”，“何为真理？”，“道德是如何界定的？”等问题，可以启发学生反思，激发哲学思维。同时，以趣味性为载体，例如故事、电影、小说等，引导学生探讨哲学问题，更容易吸引学生。
优秀教学案例：哲学沙龙
在教学中，可以借鉴哲学沙龙的模式，创设哲学交流平台，让学生充分表达个人的思想和见解。通过围绕主题座谈、讨论、展示的形式，促使学生形成开放的思想和共同的愿景。同时，以实践为基础，组织社会调研、参观名胜古迹等活动，深入哲学探索之旅。
哲学研究方法：Socratic思辨法
Socratic思辨法是一种目的在于引导讨论、寻找解决方案和培养深层次思考能力的教学方法。教师可以提出问题，激发学生思考，并通过反问让学生互相讨论、质疑、思考。通过这种方法，可以让学生更加直观和深入地理解哲学问题，并体验到哲学思维的过程。
结语
哲学是一门源远流长、充满思考乐趣的学科，对于中学生的综合素养有着极为重要的意义。要想让学生爱上哲学，需要用趣味性的方法引起学生的兴趣，用交流平台加强学生的互动，用Socratic思辨法培养学生的思辨习惯。愿每个初中生都能在哲学的海洋里游泳得欢愉、得深度。
